方言在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中具有重要作用，一方面，方言的存在使得普通話教學(xué)面臨挑戰(zhàn)，需要教師和學(xué)生克服方言習(xí)慣；另一方面，適當(dāng)運(yùn)用方言可以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重方言與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的結(jié)合，既要規(guī)范普通話，又要尊重和利用方言文化。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量使用普通話，同時(shí)適當(dāng)融入方言以豐富教學(xué)和文化體驗(yàn)。

對(duì)外漢語(yǔ)教什么

中國(guó)外國(guó)人的教育是指導(dǎo)非本地的演講者學(xué)習(xí)中文，內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言知識(shí)，文化歷史和技能文化。
教育內(nèi)容包括以下方面：

中國(guó)拼音的發(fā)音

，教授發(fā)音規(guī)則，涉及最初的輔音，決賽，音調(diào)和方言的差異。

詞匯

該系統(tǒng)引入了一個(gè)常見的詞匯，包括日常術(shù)語(yǔ)和專業(yè)條款，并改善了記憶（例如句子）。

語(yǔ)法

解釋中國(guó)語(yǔ)法的規(guī)則，例如單詞的順序，趨勢(shì)，語(yǔ)氣和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并構(gòu)建正確的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

聽力

通過(guò)練習(xí)，涵蓋每日對(duì)話，報(bào)告，學(xué)術(shù)會(huì)議和其他內(nèi)容來(lái)提高聽力水平。

口語(yǔ)

通過(guò)角色扮演，小組討論，模擬對(duì)話和其他形式提高口頭交流的技能和實(shí)踐。

閱讀

通過(guò)不同困難的文章來(lái)理解閱讀和提高閱讀速度和理解的能力。

寫作

撰寫各種樣式的指南，注意語(yǔ)法和邏輯的精度，涵蓋信，報(bào)告，文章等。

文化文化

展示了中國(guó)文化，包括節(jié)日的習(xí)俗，歷史歷史，文學(xué)和藝術(shù)，并了解中國(guó)環(huán)境。

培養(yǎng)跨文化交流的技能，比較不同的文化差異并提高溝通的敏感性和適應(yīng)性。

策略和方法

教授學(xué)習(xí)策略，例如采用筆記的方法，修訂技巧，自我評(píng)估并有效地學(xué)習(xí)中文。

評(píng)估和評(píng)論

通過(guò)考試，家庭作業(yè)，口頭報(bào)告評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果，并迅速提供評(píng)論和建議以促進(jìn)進(jìn)度。