教育目的的四個層次分別是： 1. 知識與技能：培養(yǎng)學生掌握基本知識和技能，為未來的學習和生活打下基礎。 2. 過程與方法：培養(yǎng)學生學會如何學習、思考和解決問題，提高學生的綜合素質和能力。

國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標、教師的教學目標。

教育目的的四個層次分別是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、問題解決與創(chuàng)新精神。

教育目的四個層次通常指的是從宏觀到微觀的教育目標設定。最廣義的層次是國家或社會提倡的教育目標，這會影響整體教育政策與戰(zhàn)略制定。第二個層次為學校層面的教學目標，這包括學術課程、師資培養(yǎng)及學生發(fā)展等方面的規(guī)劃。然后第三個層次是班級或課程的教學目標，這些目標細化到教學計劃與課程的設計。最后一層是教師跟學生個人層面的學習目標，這些是個性化、針對每一個學生不同需求而設計教學的目的。

教育目的四個層次分別是知識傳授、技能培養(yǎng)、態(tài)度塑造與價值引導。

傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造人格、服務社會。