通過形似的物體或動作來記憶輔音，比如b像兩個小圓球碰在一起,c就像個獨木舟翻了。

概念：采用英文輔音的角度，用諧音或記憶聯(lián)想的方法幫助學生記住輔音字母的發(fā)音和特性。
實施：通過構(gòu)建輔音讀音的趣味故事、韻律歌謠和聯(lián)想游戲，激發(fā)學生觀察和思考能力，從而使學生以輕松愉快的方式記住不同輔音的發(fā)音和規(guī)律。
總結(jié)：使用趣味記憶法創(chuàng)新性地整合文化特色，促進學生高效掌握英文輔音發(fā)音，提升語言學習的趣味性和效果。

元音和輔音可以分別聯(lián)想為“開口”和“閉口”，輔音趣味記憶法如“ ?? ”像一座堡壘，封閉發(fā)音口形。

consonant發(fā)音聯(lián)想記憶法，將每個輔音與有趣的事物或動作聯(lián)系起來，幫助記憶。 consonant字母順序記憶法，通過編故事或順口溜，讓輔音順序記憶更輕松。