"may" 通常在中學階段的初級水平開始學習，具體分類可能因不同的教育體系和教材結(jié)構(gòu)而有所差異。對于漢語母語學習者來說，大致在新版人教版初中七年級（ LEVEL 2）開始接觸，重點介紹動詞和情態(tài)動詞的使用。根據(jù)學生的學習能力差異，教師可能會根據(jù)實際教學進度略作提前或延后。

小學三年級

"May" 是一個英語單詞，表示“可能”或“或許”，屬于初級英語學習階段。

A: 「可能」是四年級以下的詞匯，用以表達概率或推測，比如「今天可能會下雨」。
B: 此詞匯屬于初階中文詞匯的范疇，常在小學一、二年級的語文課本中學習。
C: 「可能」用于學習情況的日常對話，能夠幫助孩子構(gòu)筑基本的生活語言能力。

may出現(xiàn)在英語基礎(chǔ)教育初級階段，通常在Don't assume learner has prior knowledge的學程內(nèi)，當個概念或用語姿勢能促進兒童語料庫的形成，從而漸漸成為其知識圖式的一部分。
這個詞匯強調(diào)可能性或許可，會計入學申請通常也包括一個“may”的部分，通過這層麻木而嚴謹?shù)脑O(shè)計，機構(gòu)旨在確保只能用特定語詞或短語描述民商行為的議題。