談?wù)劮窖缘睦诒姿魉鳛槭裁匆茝V普通話這是為了加快共享語言人群的速度，并提高整個(gè)社區(qū)的普通話水平。
普通話技能測試不是對(duì)流利度的評(píng)估，而是掌握和使用普通話的人實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化測量和評(píng)估。
這是對(duì)參加測試的人進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的中文測試。
普通話技能測試是在此階段促進(jìn)我所在國家的普通話的關(guān)鍵步驟。
某些職位的人員在一定范圍內(nèi)接受了普通話技能測試，并且逐漸實(shí)施了普通話級(jí)別的證書，這表明我國普通話的普及已進(jìn)入了新的機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一性和認(rèn)可。
進(jìn)行普通話技能測試將加強(qiáng)促進(jìn)普通話和加速其費(fèi)率，實(shí)施政策“促進(jìn)，積極推廣和逐漸增加”，并在整個(gè)社區(qū)中提高中國普通話和統(tǒng)一性的政策。
普通話和方言都很重要。
普通話可用于與來自全國各地的人們進(jìn)行交流，而方言現(xiàn)在是文化的。
普通話是為了統(tǒng)一性。
普通話在中國也是一種合法的民族語言。
它在全國各地都被使用，包括種族自治和少數(shù)民族居住的地區(qū)。
第19條《中華人民共和國憲法》設(shè)定：“該國促進(jìn)了普通話的使用。
”“中國人民共和國的民族語言和性格法”設(shè)定了控制漢字的法律的地位“國家的語言和一般特征”。
文化化石生活的方言。
因?yàn)樽鳛楫?dāng)?shù)匚幕姆窖允敲褡逦幕挠袡C(jī)部分，因此文化越包含文化，它越有吸引力。
必要時(shí)也不可能將其寫入教科書中，并通過教學(xué)學(xué)習(xí)和傳播方言。

方言教學(xué)的優(yōu)勢在于它能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的理解和認(rèn)同感，促進(jìn)語言的實(shí)際應(yīng)用能力，并有助于傳承和保護(hù)地方語言文化。

方言教學(xué)有助于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)方言的作用，提升語言認(rèn)知能力；同時(shí)，它也是傳承和保護(hù)地方文化的重要途徑，增強(qiáng)文化自信。

方言教學(xué)有助于傳承地方文化，增強(qiáng)文化自信，提升兒童語言認(rèn)知能力，同時(shí)促進(jìn)語文教學(xué)的多樣化發(fā)展。